संतवना भट्टाचार्या : भारत में अंग्रेजी माध्यम के विद्यालयों में बच्चों को भेजने की मजबूत माता-पिता की आकांक्षा है, यहां तक कि आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों में भी। जर्मनी और जापान जैसे देश अंग्रेजी को एक लिंक भाषा के रूप में प्रमोट कर रहे हैं ताकि वैश्विक प्रतिभा को आकर्षित किया जा सके, जिसमें भारतीय विद्यार्थी भी शामिल हैं। आप अंग्रेजी की प्रोफिसिएंसी को बढ़ावा देने के लिए भारतीय भाषाओं में शिक्षा को प्रमोट करने के बीच संतुलन कैसे बना सकते हैं? बड़ा सवाल यह है कि आप अपने स्थानीय भाषा या मातृभाषा में शुरू से शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं या नहीं? और फिर एक भाषा में प्रवीणता प्राप्त करने के बाद, दूसरी भाषा को सीखना आसान हो जाता है। इसके बाद आप तीसरी भाषा या चौथी और पांचवीं भाषा को भी सीख सकते हैं। मेरा मानना है कि बहुभाषिकता हमेशा आपको बेहतर ढंग से समझने और चीजों को देखने का अवसर प्रदान करती है। मेरे पिता ने 1940 के दशक में स्कूल जाते समय अंग्रेजी वर्णमाला कक्षा 8 में सीखी थी। लेकिन उन्होंने इंजीनियरिंग की और मेरी तरह अच्छा अंग्रेजी लिखने की क्षमता प्राप्त की। तो बहुत से लोग जो अंग्रेजी से बहुत सहज हैं, वे शुरू से अंग्रेजी माध्यम के रूप में नहीं सीखते हैं। वे एक भाषा सीखते हैं और फिर अंग्रेजी को सीखते हैं। और यही बात हम उठा रहे हैं, कि आप अंग्रेजी को इसलिए सीखें क्योंकि यह एक अंतर्राष्ट्रीय भाषा है। इसका ज्ञान आपको एक बढ़ता हुआ हाथ देता है, लेकिन दूसरी भाषा के आधार पर जिसे आप से सहज हैं, उस पर अंग्रेजी को स्थापित करने से आपको बेहतर कognitive शक्ति मिलती है। यह भी सीखने को आसान बनाता है।
संतवना भट्टाचार्या : एनईपी अब पांच साल पूरे हो गए हैं। इसकी Implementations की स्थिति में हम कहां खड़े हैं और अब तक किन मुख्य परिणामों ने सामने आये हैं? हम अभी भी Transitioning में हैं। मैं आपको यह बात कहने के लिए खुश हूं क्योंकि देखा जा रहा है कि निपुन भारत Mission की सफलता है, जो एक Foundational Literacy है। इसमें कुछ संतुष्टि है क्योंकि इस बार राष्ट्रीय प्राप्ति सर्वेक्षण रिपोर्ट में पाया गया है कि कक्षा 3 में पढ़ने वाले बच्चों ने पिछले वर्षों की तुलना में एक महत्वपूर्ण उछाल दिखाया है। इसका एक कारण यह है कि एनईपी के कारण संदेश अधिक स्पष्ट हुआ है। क्या Foundational Literacy और Numeracy है, इसके बारे में और भी जानकारी है। इसके साथ-साथ संसाधनों की लक्षित वृद्धि भी हुई है। समग्र शिक्षा योजना के तहत, हम प्रति बच्चे 500 रुपये प्रदान कर रहे हैं। इसलिए, संदेश और संसाधनों की वृद्धि का ध्यान दिया गया है। दोनों चीजें एक साथ काम कर रही हैं। दूसरी बात यह है कि एनसीईआरटी द्वारा निकली नई पुस्तकें शिक्षा को एक अलग तरह से देखती हैं। हमारी मूल्यांकन पैटर्न को बदलने की जरूरत है। जो आप सीखते हैं, जैसे आप सीखते हैं, और क्यों आप सीखते हैं, यह मूल्यांकन पैटर्न पर निर्भर करता है। हम सभी जानते हैं कि भारत में रटने की शिक्षा पर बहुत ज्यादा जोर दिया जाता है। क्योंकि यही तरीके से हम मूल्यांकन करते हैं। तो मेरे मानने के अनुसार अब एनईपी अनुभवजन्य शिक्षा और एक महत्वपूर्ण क्षमता के विकास की बात कर रहा है।
